В последние десятилетия глобальное количество выпускников докторских программ стремительно растет. Особенно заметен этот тренд в таких странах, как Китай и Индия, где образовательные реформы и стремление к научным достижениям привели к значительному увеличению числа PhD-студентов. Однако рост числа докторантов не сопровождается адекватным расширением рабочих мест в академической среде. В результате будущие ученые сталкиваются с жесткой конкуренцией за ограниченное количество кафедр и исследовательских позиций в университетах и научных институтах. Эта диспропорция заставляет задуматься над тем, сколько действительно докторов наук нужно миру и как изменить систему подготовки, чтобы она отвечала современным вызовам рынка труда.
Исторически докторская степень воспринималась как прямая дорожка в академическую карьеру. Главная цель PhD — подготовка исследователей, способных вести самостоятельные научные проекты и вносить вклад в развитие знаний в своей области. Однако рынок труда изменился, и вузовские позиции больше не являются единственным или даже основным направлением для большинства выпускников. Уровень доступных академических вакансий остается ограниченным по многим причинам, включая демографические тенденции, финансирование науки и скрупулезность процедур назначения на позиции. Это приводит к ситуации, в которой число выпускников с ученой степенью в разы превышает количество открытых академических вакансий.
Кроме того, структура докторантуры зачастую не соответствует потребностям современного рынка труда за пределами университета. Многие программы фокусируются исключительно на узкопрофильной научной подготовке, нередко игнорируя развитие навыков, востребованных в промышленности, бизнесе и других сферах. Это создает дополнительный барьер для докторантов при поиске работы вне традиционной академической среды. В статье, опубликованной в журнале Nature, эксперты подчеркивают необходимость реформирования системы докторского образования, чтобы лучше готовить студентов к разнообразным карьерным траекториям, включая позиции в частном секторе, государственных организациях и наукоемких предприятиях. Рост числа PhD-образованных сотрудников в таких странах, как Китай, связан с усилиями по быстрому развитию научно-технического потенциала, что позитивно сказывается на инновациях и экономике.
Однако такой масштабный приток докторов наук без соответствующего устройства на работу может привести к переизбытку квалифицированных специалистов, что снижает мотивацию и приводит к профессиональному выгоранию. Аналоги подобного процесса наблюдаются и в Европе, и в США, где ситуация с трудоустройством выпускников также вызывает озабоченность у представителей научного сообщества и государственных органов. Важным аспектом становится необходимость переосмысления концепции «научной карьеры». Подготовка докторантов должна охватывать не только продвинутые исследовательские знания, но и умения коммуникации, проектного менеджмента, предпринимательства и работы в междисциплинарных командах. Это позволит выпускникам легче адаптироваться к требованиям различных секторов экономики и найти интересные, хорошо оплачиваемые позиции вне классической академической среды.
На уровне образовательных учреждений наблюдается постепенное появление инициатив, направленных на расширение карьерных перспектив докторантов. В ряде университетов вводятся курсы и тренинги, посвященные развитию soft skills, подготовке к презентациям и развитию сетевого взаимодействия с индустриальными партнерами. Эти направления очень востребованы, поскольку помогают выпускникам создавать собственные проекты и стартапы, а также находить работу в доселе непривычных для ученых областях. Политика национальных правительств и международных организаций также начинает учитывать тенденцию к избыточности докторских степеней. Некоторые страны вводят квоты на прием в PhD-программы, стимулируют интеграцию науки и промышленности, а также поддерживают создание альтернативных карьерных путей для докторантов.
Большое внимание уделяется развитию магистерских программ прикладной направленности, которые позволяют гибче реагировать на изменения рынка труда. Тем не менее вопрос о количестве необходимых миру докторских степеней остается предметом дебатов. С одной стороны, наука не стоит на месте, и сложные технические, медицинские и гуманитарные задачи требуют глубокого анализа и новых знаний, которые способны дать именно доктора наук. С другой стороны, слишком большое число выпускников PhD может привести к обесцениванию ученой степени, росту стрессовых ситуаций и социальной нестабильности среди молодых исследователей. Для решения данной проблемы важен системный подход, в котором будут участвовать все заинтересованные стороны: образовательные институты, государственные органы, работодатели и сами докторанты.
