Человеческий вид известен своей исключительной способностью к сотрудничеству и социальному взаимодействию, что позволяет людям создавать сложные общества и поддерживать взаимовыгодные отношения с совершенно незнакомыми людьми. Современная наука продолжает раскрывать механизмы, лежащие в основе этого уникального социального феномена. На удивление, признаки социального восприятия и предпочтения проявляются уже в самые первые дни жизни человека. Новейшие исследования показывают, что даже новорождённые дети с первого взгляда предпочитают просоциальные взаимодействия, доказывая, что фундаментальные социальные способности заложены на уровне врождённых механизмов, а не полностью формируются в процессе обучения и социального опыта. Научные работы последних лет предоставляют убедительные доказательства того, что новорождённые дети, имея всего несколько дней опыта во внешнем мире, способны различать просоциальное поведение — такое как помощь и подход к другим агентам, — и антисосциальное поведение, например, препятствование и избегание взаимодействия.
В частности, эксперименты, проведённые с использованием анимаций неприметных шариков, которые демонстрируют либо помощь, либо препятствование другому «агенту», показали, что новорождённые преимущественно задерживают взгляд на просоциальных взаимодействиях. Этот феномен проявляется только при условии, что действия воспринимаются как социальные, и отсутствует при показах аналогичных движений с неагентными объектами, что говорит о специфической чувствительности к социальному контексту. Одно из ключевых исследований, проведённых в Италии с участием новорождённых в возрасте пяти дней, продемонстрировало, что малыши длительнее смотрят на сцены, где один агент помогает другому, нежели на сцены с препятствованием достижению цели. В другом эксперименте младенцы отдавали предпочтение движениям агентов, приближающихся друг к другу, над движениями избегания. Такая направленность внимания выступает в качестве раннего маркера социальной оценки и предполагает, что люди уже с момента рождения имеют базовые механизмы, позволяющие выделять доброжелательные действия в социальной среде.
Эти открытия тесно связаны с концепцией врождённого морального ядра, согласно которой определённые основы социальной морали возникают независимо от последующего опыта, присущи человеческой природе и имеют эволюционное происхождение. Подобные способности, скорее всего, развились как адаптации, способствующие выживанию и кооперации в сложных сообществах, позволяя распознавать и предпочитать тех, кто поддерживает социальные нормы и способствует общему благу. Ещё более впечатляет то, что аналогичные явления наблюдаются и у некоторых видов животных с ограниченным опытом, например, у новорождённых цыплят, которые инстинктивно избегают агрессивных агентов, демонстрируя формы социальной оценки, не основанные на обучении. Это служит дополнительным свидетельством того, что социальная чувствительность и способность различать дружественные и враждебные взаимодействия могут опираться на древние биологические механизмы. Возвращаясь к человеческим новорождённым, стоит отметить, что их восприятие просоциальных взаимодействий не сводится лишь к простому восприятию движения или визуальных характеристик, а связано с пониманием ролей агентов и направленности их действий.
Визуальная система младенцев, несмотря на недоразвитость других когнитивных функций, уже способна обрабатывать ориентиры, указывающие на социальное действие, например, движение одного агента в сторону другого, содействие или препятствие достижению цели. Такая специализированная восприимчивость указывает на то, что социальное познание и отделение просоциальных актов от антисоциальных могут начинаться именно на уровне восприятия. Немаловажно, что подобное явление не связано с культурными или социальными влияниями, поскольку новорождённые только начинают свой опыт с миром и едва ли могли уже получить представления о морали или социальном поведении. Это позволяет предположить, что определённые социальные предпочтения во многом биологически предопределены, обеспечивая базовый фундамент для дальнейшего развития сложных моральных и социальных навыков. Научный подход к изучению этих процессов опирается на методики визуального предпочтения, когда новорождённым одновременно показываются видеоролики с разными социальными сценариями, а их взгляд фиксируется и анализируется.
Постоянство в предпочтении просоциальных ролей в экспериментах, а также отсутствие такого предпочтения при замене одного из агентов на простой неодушевлённый объект, подчёркивают значимость социального контекста для восприятия действий. Эти открытия имеют широкие последствия как для понимания человеческой природы, так и для потенциала раннего социально-морального воспитания. С одной стороны, они подтверждают, что фундаментальные социальные механизмы у людей присутствуют от рождения, а с другой — дают надежду на разработку стратегий поддержки и усиления просоциальных тенденций с самых ранних этапов жизни. Кроме того, выявление таких врождённых способностей позволяет лучше понять заболевания и расстройства развития, связанные с социальной коммуникацией, например, аутизм. Если социальное восприятие нарушено на изначальных этапах, это может приводить к сложностям в дальнейшем обучении и взаимодействии с окружающими.
Практическое применение данных исследований может способствовать разработке диагностических и терапевтических методов, направленных на поддержание или восстановление нормального социального взаимодействия. В заключение, результаты исследований подтверждают, что человеческие новорождённые с первых дней жизни уже настроены на восприятие и предпочтение просоциальных взаимодействий. Эти способности, вероятно, являются биологической основой для последующего формирования морали и социальных норм, которые играют ключевую роль в поддержании человеческих обществ. Углубленное исследование этих механизмов и их развития поможет лучше понять природу человека и пути его социализации с самого начала жизни.
