В современном мире книги перестали ассоциироваться исключительно с текстом на бумажных страницах. С развитием технологий и появлением аудиокниг многие люди начали задаваться вопросом: можно ли считать прослушивание аудиокниг полноценным чтением? Этот вопрос вызывает множество споров и разногласий, ведь чтение традиционно понималось как акт визуального восприятия и обработки письменной информации. Однако появление аудиоформата значительно расширило представления о том, что такое книга и как мы можем с ней взаимодействовать. Появление аудиокниг уходит корнями в 90-е годы прошлого столетия, когда на рынок вышли первые книги на кассетах, а затем и на CD-дисках. Сегодня аудиокниги доступны практически в любом смартфоне, их можно слушать в дороге, дома, занимаясь повседневными делами.
Но по-прежнему существуют те, кто считает, что настоящее чтение – это только восприятие текста глазами. По данным опроса, проведённого NPR совместно с Ipsos в начале 2025 года, около 40% американцев считают, что прослушивание аудиокниг не является чтением. Среди тех, кто придерживается такого мнения, преобладают люди старше 65 лет, мужчины и те, кто не получил высшего образования. С другой стороны, научные исследования дают другую картину. Профессор университетa Bloomsburg Пенсильвании, Бет Роговски, провела несколько исследований, изучающих восприятие информации при прослушивании аудиокниг и традиционном чтении.
Один из её экспериментов сравнивал уровень понимания текста у взрослых, которые читали электронную книгу на устройстве типа Kindle, слушали аудиокнигу или делали и то, и другое одновременно. Результаты показали, что существенных различий в понимании и запоминании информации между этими группами нет. Это свидетельствует о том, что когнитивные процессы восприятия информации через слух вполне сопоставимы с визуальным чтением для взрослых, которые уже владеют навыками чтения. Важно отметить, что это исследование касалось взрослых людей с развитым навыком чтения. Исследования Бет Роговски по восприятию информации детьми показывают более сложную картину.
Для детей, особенно тех, кто учится читать, прослушивание аудиокниг не является заменой активного чтения. Так называемые «аудиторные ученики», считающие себя более восприимчивыми к информации через слух, на самом деле демонстрируют худшие показатели по пониманию и запоминанию прочитанного или услышанного материала. Причина в том, что навык визуального чтения и распознавания слов, а также развитие речевых и когнитивных способностей требуют именно визуального вовлечения в процесс чтения. Таким образом, для детей, которые только начинают осваивать чтение, аудиокниги могут служить лишь дополнением, а не основным способом обучения. Родителям и педагогам рекомендовано сочетать аудио- и традиционное чтение, чтобы дети развивали полный спектр навыков грамотности.
Также следует помнить, что любой формат чтения или прослушивания должен мотивировать и вызывать интерес к книге, ведь именно это является ключевым фактором для формирования привычки к чтению. Стоит учитывать и социальный аспект этого вопроса. Прослушивание аудиокниг даёт множество преимуществ современному человеку. Аудиоформат позволяет сочетать восприятие литературы с повседневными делами, такими как езда в транспорте, уборка, спорт или прогулки. Это делает книги доступными в условиях дефицита времени, расширяя аудиторию читателей.
Особенно востребованы аудиокниги среди людей с нарушениями зрения или тех, кто имеет сложности с традиционным чтением по другим причинам. Для них аудиокниги – это не просто альтернатива, а полноценный способ узнавать новое и получать удовольствие от литературы. Интересно отметить, что современные издатели и авторы всё больше внимания уделяют качеству озвучивания книг, приглашают профессиональных актёров и дикторов, создают специальные версии с музыкальным сопровождением и звуковыми эффектами. Этот подход делает прослушивание аудиокниг не только удобным, но и эмоционально насыщенным опытом, приближая его к театральному восприятию. В некотором смысле, аудиокнига становится самостоятельным художественным произведением.
Обратной стороной этого может стать риск поверхностного восприятия информации. Некоторые критики утверждают, что в процессе прослушивания человек может отвлекаться, терять концентрацию, воспринимать книгу пассивнее, чем при активном чтении. Визуальное чтение способствует более глубокому осмыслению текста, медленному погружению и анализу. Но и это зависит от конкретного человека, его привычек и предпочтений. Для многих аудиокниги становятся первым шагом к возникновению интереса к книге в целом.
Современная тенденция сопровождается появлением новых форматов – таких как совместное чтение и слушание, где аудиокнига сопровождается текстом на экране. Это позволяет максимально эффективно задействовать оба канала восприятия информации – визуальный и аудиальный, что способствует лучшему усвоению и поддерживает интерес к чтению. Итак, можно сделать вывод, что прослушивание аудиокниг в целом можно считать разновидностью чтения для взрослых, уже владеющих базовыми навыками работы с текстом. Аудиокниги обеспечивают доступ к литературе и знаниям, развивая воображение и расширяя кругозор. Однако для детей и тех, кто только учится читать, традиционные методы всё ещё остаются приоритетными, поскольку без активной визуальной практики успешное овладение чтением становится затруднительным.
В конечном счёте, вопрос того, считать ли аудиокнигу полноценным чтением, зависит от личного восприятия, целей и контекста. Главное, чтобы книги – в любом формате – приносили радость, пользу и вдохновение. Новые технологии сделали литературное наследие человечества более доступным и мобильным, и вместе с тем расширили представления о том, что значит читать в XXI веке.
