Изучение английского языка всегда требует не только теоретических знаний, но и практики, особенно когда речь идет о таком сложном аспекте, как прошедшее время. Освоение Past Simple часто становится одной из основных задач для студентов всех уровней, ведь именно с помощью него легко рассказать о событиях прошлого. Чтобы обучение не было скучным и утомительным, преподаватели все чаще используют творческие подходы - игры и интерактивные упражнения, которые делают процесс усвоения материала легким и запоминающимся. Одним из проверенных способов введения темы является игра "Kim's Game", классическая игра на память. Изначально студенты знакомятся с набором предметов на столе или изображении, используя конструкции there is / there are.
Затем, когда предметы убираются, преподаватель предлагает вспомнить увиденное, но уже с использованием форм there was и there were. Такая игра не только тренирует память, но и плавно вводит употребление глаголов быть в прошедшем времени, что является важной основой для дальнейшего изучения Past Simple. Еще один оригинальный способ попрактиковаться в построении вопросительных предложений в прошлом времени - это диктант, где преподаватель зачитывает предложение как последовательность букв без пробелов. Например, предложение "What did you do at the weekend?" произносится как "whatdidyoudoattheweekend". Студенты разбираются в грамматической структуре, выделяя отдельные слова, что помогает им лучше понять постановку вопросов и правильное использование глаголов в прошедшем времени.
После работы в парах обсуждение с классом закрепляет правильные формы и выглядит как увлекательное взаимодействие. Для развития навыков различения повседневных событий и их отражения в прошедшем времени отлично подходит упражнение "Обычный день против вчера". На доске рисуются две колонки: в первой отражается обычная рутина на примере первого лица, а во второй - версия тех же действий, но в прошедшем времени. Это помогает студентам увидеть разницу в формах и понять правила образования как правильных, так и неправильных глаголов. После чего учащиеся делятся историями о своем вчерашнем дне с партнерами, что активирует устную речь и побуждает использовать изученный материал на практике.
Классическая игра "Крестики-нолики", адаптированная для изучения неправильных глаголов, помогает закрепить знания в легком и соревновательном формате. В пустую сетку ставятся базовые формы глаголов, а чтобы "захватить" клетку, команда должна использовать правильную форму прошедшего времени в полном предложении. Такая игровая динамика мотивирует к внимательному изучению глаголов и их применению в речи. Кроме того, кроссворды на тему прошедшего времени позволяют проверить знания и одновременно развить лексический запас. Готовые шаблоны можно найти на специализированных ресурсах, а также составлять свои собственные, что способствует творческому подходу к изучению языка.
Такие упражнения полезны как для индивидуальной работы, так и для группового взаимодействия. Очень эффективным упражнением является создание историй в прошедшем времени с использованием карточек с глаголами. Студенты получают набор карточек с базовой формой глагола и по желанию пишут с обратной стороны форму прошедшего времени, что помогает как понять, так и закрепить правильные формы. Затем группа по очереди строит предложение, используя показываемый глагол, формируя последовательный рассказ. Преподаватель может поддержать процесс начальной подсказкой, например, рассказав, куда ходил или что делал на прошлой неделе.
Такая методика развивает творческие навыки, грамматическую точность и уверенность в использовании прошедшего времени. Игры с измененным порядком событий, такие как "Обратный день", стимулируют нестандартное мышление и закрепляют понимание последовательности действий. В такой игре преподаватель сначала рассказывает свой "обратный день", перечисляя действия в обратном хронологическом порядке, а студенты пытаются воспроизвести свои собственные рассказы. Это не только практика глаголов в прошедшем времени, но и тренировка логической связности и построения связных рассказов. Для тех, кто ищет формат групповой активности, идеально подойдет настольная игра, где нужно перемещаться по игровому полю, отвечая на вопросы и составляя предложения в прошлом времени.
Использование игровых карт, фишек и кубика делает процесс обучения живым и мотивирующим. Темы заданий могут варьироваться от бытовых ситуаций до путешествий и праздников, что позволяет разнообразить лексический материал и практиковать грамматику в различных контекстах. Игра "Четыре в ряд" - еще один вариант соревнования, в котором два игрока пытаются собрать последовательность из четырех заполненных клеток, правильно употребляя прошедшее время неправильных глаголов. Наличие третьего участника в роли судьи, проверяющего правильность, повышает уровень ответственности и способствует внимательному освоению материала. Для закрепления навыков построения вопросов и диалогов в прошлом времени отлично подойдет упражнение "Какие вопросы?".
Ведущий записывает на доске ключевые подробности личного рассказа, например, поход в кино, название фильма, время и стоимость билета, а также собственное отношение к фильму. Учащиеся должны придумать соответствующие вопросы, которые бы вызывали эти ответы. После чего они сами рассказывают свои истории и задают друг другу вопросы в парах, что способствует развитию разговорной речи. Очень популярным и активным видом деятельности является игра "Найди того, кто..
.", которая предполагает обход учащихся по классу с целью найти одноклассников, подходящих под определенные критерии, заданные в листах с вопросами в прошедшем времени. Эффект оживления и вовлеченности достигается за счет общения и постоянного взаимодействия между всеми участниками, что отлично подходит для новых групп и помогает растопить лед. Игра "Найди неправду" заставляет студентов проявить смекалку и внимательно слушать рассказы других. Каждый пишет три предложения о выходных - два правдивых и одно ложное, после чего другие задают вопросы в прошедшем времени, пытаясь выявить неправду.
Этот формат развивает навыки формирования вопросов и устной речи, а также умение анализировать и слушать. Для тех, кто проводит занятия онлайн, существует множество ресурсов с интерактивными упражнениями и играми на тему Past Simple, которые интегрируются с учебным процессом и делают уроки более разнообразными и технологичными. Благодаря онлайн-среде появляется возможность работать с интерактивными карточками, викторинами и генераторами заданий, что поддерживает интерес учащихся и стимулирует регулярное повторение материала. Использование игровых методов в изучении прошедшего времени в английском языке помогает добиться нескольких важных целей одновременно. Во-первых, учащиеся лучше запоминают формы глаголов, не просто механически зубря правила, а активно применяя их в речи.
Во-вторых, развиваются навыки коммуникации и компетенции в построении вопросов и ответов. В-третьих, активное взаимодействие в игровой форме повышает мотивацию и способствует созданию комфортной учебной атмосферы. В целом, чтобы овладеть прошедшим временем, важно комбинировать традиционные объяснения с игровыми упражнениями и практическими диалогами. Такие методы делают процесс обучения живым, интересным и максимально приближенным к реальным коммуникационным ситуациям, что резко повышает эффективность усвоения английской грамматики и способствует развитию уверенного владения языком. .
