В августе 2025 года правительство Ньюфаундленда и Лабрадора опубликовало долгожданный и масштабный документ - окончательный отчет "Образовательного Согласия", который должен стать дорожной картой развития системы образования в провинции на ближайшие десять лет. Однако вскоре после его выпуска возникли серьезные сомнения в достоверности содержания отчета. Обширный документ объемом более 400 страниц оказался наполнен ссылками на несуществующие научные статьи, документы и даже на фильмы, которых никогда не было. Эта ситуация вызвала широкий резонанс в академическом сообществе, СМИ и среди общественности, поднимая вопросы о качестве подготовки столь важного стратегического плана и о возможности использования искусственного интеллекта (ИИ) при его составлении. Основная критика сводится к тому, что в отчет были включены не менее пятнадцати цитат на работы и материалы, которые в реальности не существуют.
Одним из наиболее показательных примеров стало упоминание фильма "Schoolyard Games" 2008 года, якобы созданного Национальным советом кино (National Film Board), однако как подтвердили представители организации, такого фильма не было. Более того, точная ссылка на этот вымышленный фильм была обнаружена в учебном пособии по стилю, которое часто используется студентами и исследователями для примеров оформления библиографических ссылок и содержит специально сфабрикованные материалы для учебных целей. Этот факт привлек внимание к тому, что источники отчетов были не проверены должным образом, а подделка ссылок разрушает доверие к самому документу. Критика исходила от известных специалистов, среди которых профессор Мемориального университета Джош Лепауски, бывший президент Профсоюза преподавателей, который ушел из состава консультационной группы по отчету в начале 2025 года, прямо указав на "глубоко проблематичный процесс" и "командный" характер выработки рекомендаций. Еще один эксперт, политолог Сара Мартин, также из Мемориального университета, упомянула, что она потратила немало времени на анализ данного документа и обнаружила множество недостоверных и выдуманных ссылок.
Она отметила, что для официального государственного отчета такого масштаба наличие фальшивых источников недопустимо и речь должна идти либо о немедленном отзыве документа, либо о его исправлении и переиздании. Особое внимание к проблеме привлекает возможность, что эти фальшивые цитаты могли быть сгенерированы с помощью современных инструментов искусственного интеллекта - больших языковых моделей, которые способны создавать тексты на основе анализа огромного массива данных из интернета. Современные ИИ-технологии широко применяются в самых разных сферах, включая науку и журналистику, однако их несостоятельность в проверке фактов и генерация вымышленных или неточных ссылок является серьезным недостатком. По словам Аарона Такера, одного из исследователей истории ИИ в Канаде, факт наличия в отчете полностью выдуманных источников - это типичный признак использования ИИ без должного контроля и проверки качества. Он подчеркивает, что при написании серьезных научных и политических документов не должно быть места фальсификации или ошибкам такого рода.
В свете этих событий правительство провинции и Министерство образования объявили о проведении расследования в связи с "небольшим количеством потенциальных ошибок в библиографических ссылках". Официальные представители пообещали в ближайшее время исправить и обновить онлайн-версию отчета. Тем не менее, многие эксперты и участники образовательного сообщества остаются скептичными и требуют более прозрачного и тщательного пересмотра всего материала. Отчет "Образовательного Согласия" задумывался как многоаспектный план, призванный решить острые проблемы школьного и высшего образования Ньюфаундленда и Лабрадора. В нем поднимаются вопросы снижения хронической прогуливания занятий, увеличения безопасности в школах, сокращения числа учеников в классах и внедрения современных образовательных технологий.
Кроме того, отчет содержит более сотни рекомендаций и мероприятий, среди которых особое место занимает обучение ответственному использованию искусственного интеллекта, что в свете обнаруженных ошибок и искажений приобретает ироничное звучание. Проблемы с достоверностью в образовании всегда вызывают серьезное беспокойство. Образование базируется на фундаменте доверия к источникам знаний, к авторитетам и научным методам. Если образование опирается на неправдивые данные или фальсифицированные исследования, то это подрывает его главное предназначение - формирование критического мышления и объективного понимания мира у учащихся. В данном случае от фальсификаций пострадал не только репутационный имидж разработчиков отчетов и властей провинции, но и подорвана вера педагогического сообщества и родителей в способность системы адекватно реагировать на вызовы современной эпохи.
Сегодня же, когда искусственный интеллект становится частью образовательного процесса и все чаще внедряется в учебные программы, особенно важно прописывать и практиковать этические нормы его применения. Образовательные учреждения далеко не всегда обладают необходимыми ресурсами и знаниями для контроля и оценки результатов, когда в процесс вовлечены сложные технологии генерации текста. Это создает риск распространения недостоверной информации и ухудшения качества образовательных материалов. В отношении данного отчета ситуация является поучительным примером возможных негативных последствий необдуманного и непрозрачного использования ИИ. Для провинции Ньюфаундленд и Лабрадор открывается непростая задача сохранить доверие общества и экспертов, провести всесторонний аудит всей подготовительной работы и пересмотреть внутренние механизмы контроля качества.
Важно, чтобы образовательный план оставался прозрачным, объективным и основывался на проверенных данных, отражая реальные потребности и возможности системы образования. Публичное обсуждение и активное участие академического сообщества способны помочь добиться большей достоверности и эффективности. В долгосрочной перспективе этот инцидент может стимулировать пересмотр подходов к разработке государственных стратегий, в том числе к обязательной проверке источников и обязательной прозрачности использования технологий ИИ во всех сферах политики и науки. Только системный и ответственный подход позволит избежать подобных проблем и вывести образовательную сферу региона на новый уровень, соответствующий современным стандартам качества и инноваций. Таким образом, история с образовательным отчетом Ньюфаундленда и Лабрадора выделяется как важный урок о необходимости повышения стандартов академической честности, строгого контроля качества и этики в эпоху стремительного развития искусственного интеллекта.
Решение возникающих вопросов станет отчасти индикатором готовности общества и образовательной системы адаптироваться к вызовам XXI века, сохраняя при этом ценности точности, доверия и прозрачности. .
