В последние десятилетия количество выпускников докторских программ по всему миру стремительно увеличивается. Особенно активно этот процесс наблюдается в крупных странах с развивающейся экономикой, таких как Китай и Индия. В то же время предложение академических рабочих мест не успевает за растущим числом новых докторов наук, что создает серьезные вызовы как для самих специалистов, так и для системы высшего образования в целом. Традиционно получение докторской степени ассоциировалось с карьерой в академии — университетах, научно-исследовательских институтах и лабораториях. Однако в современном мире далеко не все выпускники докторских программ смогут найти соответствующую позицию, поскольку количество открытых вакансий ограничено, в то время как число претендентов всё возрастает.
Такое несоответствие приводит к увеличению конкуренции, неопределенности в карьере, а порой и к разочарованию и оттоку талантливых кадров из научной сферы. Одной из причин роста числа докторов наук является глобализация образования, доступность онлайн-курсов и активное финансирование научных исследований, особенно в странах с быстрорастущей экономикой. Государственные и частные организации стремятся повысить качество исследований, что автоматически ведет к увеличению числа исследователей с высшей степенью. В то же время развитие новых отраслей науки и техники требует большего количества квалифицированных специалистов, что поддерживает интерес к получению докторских степеней. Однако традиционная академическая модель подготовки и последующего трудоустройства докторантов требует глубокой трансформации.
На данный момент большая часть программ сосредоточена на формировании навыков, необходимых для научной карьеры, мало уделяя внимания развитию компетенций, востребованных вне вузов. В результате многие выпускники оказываются неподготовленными к работе в промышленности, бизнесе, государственных структурах или неправительственном секторе. Существуют мнения, что нынешняя модель образования не только не отвечает экономическим реалиям, но и способствует накоплению «лишних» докторов наук, для которых отсутствуют достойные рабочие места в научной сфере. По мнению экспертов, ключевым шагом станет расширение спектра карьерных возможностей для исследователей, развитие сотрудничества между университетами и индустрией, а также внедрение более гибких образовательных программ, которые помогут выпускникам адаптироваться к разнообразным профессиям. Стоит учитывать, что докторская степень обладает значительной ценностью не только для академической среды, но и для других секторов экономики.
Углубленные знания, аналитическое мышление, умение осуществлять независимые исследования — все это востребовано в различных сферах, включая технологии, медицину, управление, финансы и многое другое. Поэтому важно переориентировать подготовку докторантов с узконаправленных исследований на развитие трансверсальных навыков и практического опыта. В международной практике уже предпринимаются попытки изменить подходы к подготовке докторов наук. Некоторые университеты предлагают программы стажировок и сотрудничества с частными компаниями, способствующие лучшему пониманию рынка труда и повышению гибкости карьерных траекторий. Также возрастает значение междисциплинарных исследований, которые чаще находят применение за пределами академической среды.
Еще одной важной темой является психологическое и социальное обеспечение докторантов. Давление высокой конкуренции, неопределенность будущего и длительный период исследований могут негативно сказываться на их психическом здоровье. Это требует создания специальных программ поддержки, развития менторства и консультаций для тех, кто заканчивает докторские программы. Правительства разных стран начинают осознавать необходимость регулирования численности докторантов и создания более прозрачных карьерных путей после завершения обучения. В ряде государств введены квоты и критерии отбора кандидатов, а также поощряются инициативы по трудоустройству выпускников в различные отрасли экономики.
