Губернатор штата Орегон Тина Котек недавно подписала исполнительный указ, который запрещает учащимся использовать мобильные телефоны в течение всего учебного дня. Эта новость стала значимым событием для школ по всему штату и вызвала широкий резонанс среди родителей, учителей и школьных администраций. Новый порядок требует строгого соблюдения отсутствия доступа к мобильным устройствам в любое время, что представляет собой значительный сдвиг в традиционной школьной политике, где телефоны использовались хотя бы во время перемен и обеденных перерывов. В основу исполнения этого запрета легла технология от калифорнийской компании Yondr, которая предлагает специальные блокирующие чехлы для мобильных телефонов, которые открываются только при помощи специальных станций разблокировки, находящихся у школы. Такие методы уже применяются в ряде школ Орегона, но с введением нового указа вопрос о финансировании становится более острым.
Администрации отдельных школ в Портленде уже обратились к родителям с просьбой помочь покрыть расходы на приобретение таких устройств, ведь государство и школьные округа не выделили дополнительных средств на реализацию политики. Стоимость оборудования для одной школы может составлять порядка 50 тысяч долларов, что включает блокирующие чехлы для каждого учащегося и необходимое оборудование для их разблокирования. Например, для школы Lincoln High стоимость составит около 50 000 долларов на 1660 учеников, для Franklin High — $53 000 на 1900 учеников, а для Wells High — примерно $47 000 на 1570 учеников. Некоторые родительские комитеты готовы частично поддержать инициативу, но общая финансовая нагрузка ложится на семьи, что вызывает определённые споры и обсуждения. Отдельные родители и педагоги отмечают, что есть более экономичные варианты контроля использования телефонов, например, использование простых держателей или обувных ячеек, куда учащиеся могли бы сдавать свои телефоны на время уроков.
Однако такие решения не подходят под новые строгие нормативы, запрещающие использование телефонов даже во время перемен. К тому же, контролировать соблюдение правил в неурочное время становится сложнее, поскольку преподаватели не всегда присутствуют в зонах отдыха или столовой. Нововведение в Орегоне делает штат 27-м в стране, где введено законодательство, ограничивающее использование телефонов в школах. Основная мотивация — борьба с отвлекающими факторами во время учебы и улучшение психоэмоционального состояния учеников. Подростки сегодня часто чрезмерно зависят от социальных сетей и постоянного взаимодействия с гаджетами, что негативно сказывается как на успеваемости, так и на психологическом самочувствии.
Исключения из правила делаются для учащихся с медицинскими показаниями, а также для тех, кто использует устройства в рамках специальных образовательных потребностей. Решение таких вопросов принимает администрация каждой школы индивидуально. Реакция родителей и учителей оказалась неоднозначной. Многие поддерживают нововведение, видя в этом возможность улучшить концентрацию учеников и снизить количество «отвлечений» в классе. Другие выразили обеспокоенность, поскольку телефон для них остается одним из основных способов связи с детьми, особенно в случаях чрезвычайных ситуаций.
Учитель из Gresham-Barlow, Аарон Рэмси, отмечает, что телефоны действительно часто становятся причиной конфликтов и снижают дисциплину. В то же время он подчеркивает важность воспитания умения у учеников самостоятельно контролировать использование устройств. По его мнению, универсального решения в формате запрета и дорогостоящих устройств может не быть, поскольку студенты находят способы обходить правила, а мотивация к строгому соблюдению со временем снижается. Студенты также делятся скепсисом относительно эффективности чехлов Yondr. По их словам, сначала наблюдается тщательный контроль и строгие проверки, но по мере привыкания к системе уровень контроля падает.
Некоторые придумывают уловки, например, оставляют телефоны в машинах или прячут другие предметы в чехлах вместо гаджетов. Тем не менее, наличие блокирующих устройств служит как визуальный и физический напоминатель о запрете, что способствует формированию новой школьной культуры и правил. Для школьных администраций и учителей это значительный шаг в развитии образовательной среды, направленный на улучшение учебного процесса и взаимодействия между учениками и педагогами. Новые правила поднимают вопросы оценки эффективности подобных решений и поиска баланса между технологиями, свободой и необходимым контролем. В конечном итоге Орегон становится одним из передовых регионов, где провозглашается борьба с проблемами цифровой зависимости в образовании.
Предстоящие месяцы покажут, насколько новая система будет жизнеспособной и поможет ли она достичь поставленных целей, а также как будет складываться ситуация с привлечением родителей к финансированию. Важно также наблюдать за возможными изменениями в политике, учитывая мнение различных заинтересованных сторон и реальный опыт внедрения. Время покажет, приведет ли телефонный запрет к улучшению качества обучения и учащихся или станет очередной трудно реализуемой инициативой с непредвиденными последствиями. Пока же основное внимание уделяется сотрудничеству между школами и семьями в условиях новых реалий, где технологии перестают быть естественной частью повседневного школьного дня.
