Я учитель средней школы. Умереть за своих учеников не записано в моем контракте. В последние десятилетия мир образования столкнулся с беспрецедентными вызовами, и одним из самых тяжелых из них является угроза насилия в школах. Эта тема стала особенно актуальной после трагических событий, таких как стрельба в школе Колумбайн в 1999 году, которая оставила неизгладимый след в памяти как учителей, так и учеников. В то время как наши школы должны быть безопасными местами, многие учителя теперь вынуждены думать о том, что их жизнь может оказаться под угрозой.
История, о которой я хочу рассказать, принадлежит Мишель Донне – учительнице из Миннесоты, которая посвятила 27 лет своей жизни обучению учащихся. Несмотря на свой огромный опыт работы, Мишель не может избавиться от чувства тревоги, связанного с возможностью того, что в её школе может произойти стрельба. Хотя она никогда не попадала в ситуацию с активным стрелком, каждая тревога о безопасности и каждая практика экстренной эвакуации напоминают ей о том, что учительство стало более опасным занятием. Мишель вспоминает, как в 1999 году, когда она только начинала свою карьеру, новость о стрельбе в Колумбайн произвела шок и ужас не только среди школьников, но и среди педагогов. Она и её сестра, также учитель, обсуждали, что они были бы готовы сделать в случае, если бы стрелок вошел в класс, и каковы были бы их приоритеты.
На тот момент у Мишель был маленький ребенок, и она поняла, что она не может и не хочет жертвовать своей жизнью в угоду жизни своих учеников. Она просто не могла себе этого позволить. "У нас не было написано в контракте, что мы должны умирать за своих учеников," — сказала Мишель, когда разговаривала об этом со мной. Она отметила, что, хотя у неё есть сильное желание защитить своих учеников, она также понимает свои личные границы и обязательства как матери. Мишель никогда не сталкивалась с активным стрелком, но это не избавляет её от тревоги.
Однажды в её школе были найдены пули, что вызвало настоящий шок среди преподавателей. В тот момент Мишель и её коллеги были вынуждены перейти в "мягкую" блокировку, когда двери просто закрываются, но не запираются. "Почему мы не перешли в 'жесткую' блокировку?" — спрашивала она. Это чувство неуверенности, которое возникло тогда, пронизывает её мысли и по сей день. События, связанные с насилием в школе, заставляют учителей, как Мишель, постоянно находиться в состоянии настороженности.
Несмотря на это, она старается не позволять этим мыслям поглощать её. "У enseñanza tiene que haber una multiplicidad de cosas a las que atender. Si te dejas llevar por la paranoia sobre un tiroteo, no podrías concentrarte en lo que realmente importa: tus estudiantes," — говорит она. Общество, как она считает, также не спешит принимать меры по предотвращению насилия в школах. Слишком много оружия на улицах и мощное влияние таких организаций, как Национальная стрелковая ассоциация (NRA), делают эти изменения маловероятными.
В глазах граждан, стремящихся к переменам, никогда не было так сложно сохранить безопасность детей, особенно когда речь идет о новой генертации, рыдающей от тревог. Мишель представляет молодое поколение как "поколение COVID". Они подвергались ежегодным вызовам, вызванным не только пандемией, но и социальными и психологическими стрессами, такими как климатический кризис и влияние социальных сетей. Эти проблемы создают обстановку, полную тревог и страхов. Мишель понимает, что это поколение является одновременно одним из самых уязвимых и самых стойких.
"Нам нужно больше поддержки для детей, чем когда-либо раннее," – утверждает она. Психическое здоровье студентов – это еще одна проблема, требующая решения. Учащиеся, которые часто пропускают занятия и избегают общения, должны получать помощь качественно. Мишель отмечает, что одними только отговорками по поводу средств безопасности не обойтись — необходимо комплексное решение, охватывающее различные аспекты. Это означает наличие профессиональных психологов в школах и организацию программ поддержки, специально разработанных для вхождения молодежи в общество.
Мишель завершает свои размышления надеждой. Несмотря на все проблемы, с которыми сталкиваются ее ученики, она считает, что многие из них глубоко понимают социальные проблемы и работают для изменения ситуации. "Некоторые из них очень добрые и отзывчивые. Я верю, что они станут теми, кто действительно сможет многое изменить," — говорит она, с надеждой глядя на своих воспитанников. Мир образования продолжает меняться, и учителям, таким как Мишель, необходимо адаптироваться к новым реалиям.
Они должны занимать активную позицию, но также и заботиться о своем собственном психическом здоровье. Нельзя забывать, что их главной задачей по-прежнему остается образование и поддержка юных умов, которые однажды смогут привести общество к лучшему будущему.
